Metacognicion y Evaluacion 4

Aprendi que la toma de decisiones y liderazgo es muy comun en las empresa y mi profesor si me ayudo bastante y me dio suficientes herramientas para ser un gran lider y cuando tenga mi titulo como ingeniero podre trabajar en la empresa y tendre una mejor puesto de trabajo ya capacitado y ahi aprendere mas a tomas mas las decisiones y tomare diferentes caminos, pero solo uno tendra respuesta y es mejorar la empresa para que sea el mejor y que sea conocido en todo el mundo, doy gracias al profesor por enseñarme a ser un gran lider y como tomar decisiones, sobre todo los "tips"para ser el mejor.

Evaluacion

Ingenieros	Auto-evaluación	Co-evaluación	Hetero-evaluacion
Irving	Excelente	Muy bien
Thais	Muy bien	Excelente

Evidencia 4

En la toma de decisiones es muy importante para nosotros porque ser lider es una gran responsabilidad y en las empresas el lider tiene que diriguir a las personas para que la empresa tenga mucho exito. es parte de una actividad inductiva y es como un rol de una pelicula importante, al final el lider termina como un heroe de la empresa no solo por su maravilloso trabajo, sino por ser un excelente lider y muchos aprenderan mejor si ellos son un gran lider como el ingeniero industrial.

Act. 5 video de toma de decisiones

https://www.youtube.com/watch?v=Rj6UtCq-8-8


Este video relata de una familia que se dedican a limpiar las estrellas que estan en la luna, el papa que dice a su hijo que hacer, pero su abuelo le dice a su nieto otra cosa, el papa esta desacuerdo del abuelo, y el abuelo esta desacuerdo del papa, entonces el niño toma la decision y el hace por su cuenta, en la parte final se entendera como el niño aplica la toma de decisiones y como es capaz de resolver el problema.

Act. 4 Analisis de las caracteristicas de liderazgo

Básicamente el liderazgo es el proceso de influir en otros y apoyarlos para que trabajen con entusiasmo en el logro de objetivos comunes. Es la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo en el ejercicio de la actividad ejecutiva en un proyecto, de forma eficaz y eficiente, sea éste personal, dirigencial o institucional.

El liderazgo es de mucha importancia en todo grupo, debido a que en el grupo no pueden mandar todos los integrantes, es así que sale un solo individuo que es llamado líder, con él al mando es el que toma las decisiones del grupo y así logra él y sus colaboradores llegar a resolver un problema o simplemente a la meta establecida en la empresa u organización. 

Es de mucha importancia destacar que un líder necesita de un grupo para ser líder y así promover el liderazgo y siempre tener en cuenta que para ser un buen líder es importante tener buenas relaciones con su subordinados, tener conocimiento de lo que hace y las decisiones que toma para que sean las correctas y obviamente esto se verá afectado por el trabajo en equipo que fomente un buen líder.

Act. 3 Analisis retrospectivo sobre las reglas de toma de decisiones

El proceso de análisis de problemas y toma de decisiones

Existen diferentes “modelos” para el análisis de problemas. En cualquiera que se tome como referencia se pueden identificar cuatro momentos: 

1-Identificación del problema
2-Análisis de las causas
3-Generación y selección de alternativas de solución
4-Aplicación, control y evaluación

Las tareas principales a desarrollar en cada paso se resumen a continuación.

1-Identificación del problema: Definir el problema en términos que todos comprendan y que posibilite trabajar sobre el mismo. La pregunta clave es: ¿Qué deseamos cambiar?.

La definición del problema debe describir la situación que se desea cambiar como realmente existe y de la forma más objetiva posible. Por ejemplo: “el treinta y dos por ciento de los modelos de solicitud procesados por nuestro departamento contiene errores”. Así es “como existe el problema”. 

2-Análisis de las causas: Identificar la(s) causa(s) principal(es) del problema. La pregunta clave: ¿Qué nos impide alcanzar la “condición deseada”?.

Algunas sugerencias para trabajar en este paso:

• Identifique las causas potenciales. Puede ayudar un análisis de Causa-Efecto (Espina de pescado). 

• Seleccione la causa mas probable, o de mas significación, en la ocurrencia del problema.
  
  
• Determine los datos necesarios para verificar esto. ¿Cuáles?. ¿Dónde están?. ¿Quién los tiene?
  
  
• Considere las “Fuerzas positivas” y “Negativas” que pueden incidir en el problema, para centrarse en la(s) causa(s) de mayor impacto.

3- Generación y selección de alternativas de solución: Generar las alternativas de solución. La pregunta clave: ¿Qué podemos hacer para alcanzar el “estado deseado”, actuando sobre en la(s) causa(s) principal(es)? .

Este paso se sub-divide en tres tareas: 

• la generación de todas las alternativas posibles de solución; 
• determinar los criterios que aplicaremos para seleccionar la(s) alternativa(s) con la que trabajaremos (costo, tiempo, impacto, etc.) 
• aplicar los criterios acordados a cada alternativa y seleccionar la(s) que mas los satisfaga.

4- Aplicar la alternativa de solución, controlar y evaluar los resultados: Ejecutar y controlar la aplicación de la solución de acuerdo con el plan desarrollado en el paso anterior. La pregunta clave: ¿Estamos siguiendo el plan, qué resultados estamos logrando?.

Recomendaciones de tareas a realizar en este paso:

• Dividir la ejecución en etapas controlables, para un monitoreo más efectivo. 
  
  
• Manténgase preparado para modificar el plan, en caso de que se produzcan eventos esperados -o inesperados.
  
  
• Utilice un sistema de control para medir el avance.
  
  
• Recopile los datos para la evaluación de la eficacia de la solución.
  
  
• Ponga en práctica los planes de contingencia según las necesidades.

Act. 2 Mapa conceptual de toma de decisiones

1.       Identificar y analizar el problema:  Esta etapa consiste en comprender la condición del momento y de visualizar la condición deseada, es decir, encontrar el problema y reconocer que se debe tomar una decisión para llegar a la solución de este. 

     

2.       Identificar los criterios de decisión y ponderarlos: Consiste en identificar aquellos aspectos que son relevantes al momento de tomar la decisión, es decir, aquellas pautas de las cuales depende la decisión que se tome.

     

3.       Definir la prioridad para atender el problema: La definición de la prioridad se basa en el impacto y en la urgencia que se tiene para atender y resolver el problema. Esto es, el impacto describe el potencial al cual se encuentra vulnerable, y la urgencia muestra el tiempo disponible que se cuenta para evitar o al menos reducir este impacto.

     

4.     Generar las opciones de solución: Consiste en desarrollar distintas posibles soluciones al problema. Si bien no resulta posible en la mayoría de los casos conocer todos los posibles caminos que se pueden tomar para solucionar el problema, cuantas más opciones se tengan va ser mucho más probable encontrar una que resulte satisfactoria.

5.       Evaluar las opciones: Consiste en hacer un estudio detallado de cada una de las posibles soluciones que se generaron para el problema, es decir mirar sus ventajas y desventajas, de forma individual con respecto a los criterios de decisión, y una con respecto a la otra, asignándoles un valor ponderado. Existen herramientas, en particular para la administración de empresas para evaluar diferentes opciones, que se conocen como métodos cuantitativos.

6.       Elección de la mejor opción: En este paso se escoge la opción que según la evaluación va a obtener mejores resultados para el problema. Existen técnicas que nos ayudan a valorar múltiples criterios.

 7.       Aplicación de la decisión: Poner en marcha la decisión tomada para así poder evaluar si la decisión fue o no acertada. La implementación probablemente derive en la toma de nuevas decisiones, de menor importancia.

     

8.       Evaluación de los resultados:  Después de poner en marcha la decisión es necesario evaluar si se solucionó o no el problema, es decir si la decisión está teniendo el resultado esperado o no. Si el resultado no es el que se esperaba se debe mirar si es porque debe darse un poco más de tiempo para obtener los resultados o si definitivamente la decisión no fue la acertada, en este caso se debe iniciar el proceso de nuevo para hallar una nueva decisión.

Act. 1 Resumen de las tipologias de Adler y Jung

Tipologia de Jung

Se trata de una tipología basada en dos variantes caracterológicas: el tipo introvertido y el extravertido. 

El tipo introvertido se centra en su mundo interior, no tiene facilidad para establecer relaciones sociales, el extravertido está centrado en el mundo exterior, tiene gran facilidad para las relaciones sociales.  Tanto la intraversión como la extraversión pueden organizarse alrededor de las cuatro características fundamentales: pensamiento, sentimiento, sensación e intuición. 

Esto origina los siguientes tipos: 

• Tipo introvertido de pensamiento, 
• Tipo introvertido de sentimiento, 
• Tipo introvertido de sensación, 
• Tipo introvertido de intuición, tipo extravertido de pensamiento, 
• Tipo extravertido de sentimiento, tipo extravertido de sensación  
• Tipo extravertido de intuición.

Una tipología que ha alcanzado gran renombre es la del psicoanalista suizo Carl Gustav. Jung, quien divide a la humanidad en dos tipos: 

• Extravertido: Se llama así  porque vierte su energía vital hacia fuera, hacia el mundo exterior. El extravertido es el hombre de acción, se lleva bien con la gente, tiene confianza en sí mismo, capea admirablemente las situaciones difíciles que se le presentan en sociedad, Es un hombre práctico, que gusta de las realidades concretas. Esquiva la meditación, son optimistas, inquietos, confiados, sociables, variables, inconstantes, divertidos, gastadores, conversadores, imprudentes, realizadores, cambiantes en cuanto opinión, expresivos.          

• Introvertido: Se llama así porque se centra hacia el interior de sí mismo. El introvertido, por el contrario, tiende a replegarse en sí mismo. Es un hombre de abstracciones, reflexivo, meditativo. Huye de la compañía de los demás y busca ansiosamente la soledad. Es muy sensible, detesta la publicidad y el exhibicionismo. Su gran reserva le hace muy difícil de comprender, y por eso goza fama de hermético. Son pesimistas, desconfiados, rutinarios, aburridos, ahorrativos, callados, inteligentes, imaginativos, creadores, dan importancia a rumores, no expresan sus emociones, y controlados en su ira. Jung comprendió perfectamente que no hay extraversión ni introversión puras: El se ha expresado a este respecto con toda claridad: "Todo individuo posee ambos mecanismos, el de la extraversión y el de la introversión, y sólo el predominio relativo de uno de ellos constituye el tipo". Entre los grados extremos de la extroversión y la introversión cabe un tipo intermedio: el ambivertido.

Tipologia de Adler

Adler se interesa por el funcionamiento del sistema nervioso y crea la psicología individual, según la cual se debe ver a la persona como un todo y no como varias partes, también cree en la aptitud del individuo para hacerse cargo de su destino y la importancia de la sociedad.

Muy importante para Adler fue el tema de la inferioridad, la separó en tres tipos y sus posibles compensaciones, además del complejo de inferioridad, que es más grave y se puede compensar con el complejo de superioridad. Separó cuatro tipos psicológicos dependiendo de la energía de la persona, el mejor es el tipo socialmente útil, donde la energía y el interés social están equilibrados; ésta última separación de Adler será de la que se hable en este trabajo.

1.  DOMINANTE: se desarrolla desde la infancia, con la tendencia a ser agresivos y dominantes con los demás, su energía es tan grande que no les interesa nada para lograr su objetivo. Los más enérgicos terminan siendo sádicos, y los menos enérgicos, terminan siendo adictos, alcohólicos, suicidas. Despliega gran actividad pero carece de interés social.

2. ERUDITO: desarrollan sensibilidad, se refugian en personas más fuertes ya que tienen un bajo nivel de energía. Cuando se sienten abrumados desarrollan histerias, fobias, obsesiones y otros síntomas neuróticos. Carecen de actividad e interés social. 

3. EVASIVO O EVITATIVO: poseen los niveles de energía más bajos, viven aislándose de todo, cuando los llevan al límite tienden a volverse psicóticos o con otras enfermedades mentales. Presentan indecisión y tienen un interés social limitado. 

A parte de estos tres tipos existe un cuarto:

4. SOCIALMENTE ÚTIL: aquella persona sana que posee tanto energía como interés social.

• Complejo de inferioridad: El de inferioridad, denominación empleada por Adler para designar de forma genérica el conjunto de actitudes o conductas dependientes de un sentimiento de inferioridad o las reacciones de la persona frente al mismo. Lo definió como el conjunto de sentimientos de menosprecio de sí mismo que obran en el subconsciente para producir timidez o, como compensación, una agresividad exagerada y expresión de superioridad”.

• Complejo de superioridad: Este complejo busca esconder su inferioridad a través de pretender ser superior- Narcisismo – exaltación del yo muchas veces mediante mentiras.

4.3 Toma de decisiones y liderazgo

Existen dos o más formas de resolver una situación o problema y se debe elegir alguna. A estas alternativas ocursos de acción se les llama decisión, el cual es un acto en el que la persona escoge, selecciona y decide entre varias posibilidades, basadas en sus posibilidades y opiniones.

Es por esto que las decisiones se consideran rutinarias y trascendentales. Sin embargo el límite entre ambases generalmente imperceptible, a lo que para unos es rutinario, para otros es trascendental y lasconsecuencias de un acto no siempre tienen el mismo impacto en el individuo.

Tecnica decide para la toma de decisiones.

• Describir el problema
• Explorar las posibles soluciones
• Considerar las consecuencias de cada solución
• Identificar la mejor solución
• Decidirte a hacerlo

1. Evaluar la decisión y aprender de los resultados

2. Liderazgo

Objetivos de un lider

• Lograr el compromiso y la cooperación del grupo.
• Poner la grupo en acción para alcanzar los objetivos acordados
• Hacer el mejor uso de las destrezas, energías y talentos del equipo.

4.2 Reglas para la toma de decisiones

#1- Preocuparte por decidir bien mas que por acertar

     #2- Identificar claramente tus objetivos

Tambien se revelan cuatro estilos de toma de decisiones: directivo, analítico, conceptual y conductual veamos más detenidamente cada estilo.

Estilo directivo: Toleran poco la ambigüedad y su forma de pensar es racional. Son eficientes y lógicos. Los tipos directivos toman decisiones rápidas y se centra en el cortoplazo. Su eficiencia y prontitud al tomar decisiones hacen que cumplan esta función con mínimainformación y que evalúen pocas alternativas.

Estilo analítico: Toleran la ambigüedad mucho más que lostipos directivos. Quieren más información antes de tomar una decisión y consideran más alternativas que en el estilo directivo. Los de estilo analítico se caracterizan por su capacidad para adaptarse oenfrentar situaciones únicas.

Estilo conceptual: Se enfocan en el largo plazo y son muy buenos para encontrar soluciones creativas a los problemas.

Estilo conductual: Se interesan en los logros delos otros y aceptan sus sugerencias. Convocan a juntas para comunicarse, aunque tratan de evitar los conflictos. La aceptación de los demás es importante para los de este estilo de toma de decisiones.Aunque estos estilos de toma de decisión son distintos. Casi todos los gerentes tienen características de más de un estilo.

Algunos gerentes mostraran casi exclusivamente su estilo dominante, pero otros son más flexibles y cambian de estilo dependiendo de la situación.

Algunos empleados se toman su tiempo, ponderan cuidadosamente las alternativas y calculan cuales son las más arriesgadas, en tanto que otros empleados se preocupan por escuchar las sugerencias de los demás antes de tomar una decisión.

4.1 La toma de decisiones, concepto y proceso

La toma de decisiones es el proceso mediante el cual se realiza una elección entre las alternativas o formas para resolver diferentes situaciones de la vida, estas se pueden presentar en diferentes contextos: a nivel laboral, familiar, sentimental, empresarial, etc., es decir, en todo momento se toman decisiones, la diferencia entre cada una de estas es el proceso o la forma en la cual se llega a ellas.

Para tomar una decisión, no importa su naturaleza, es necesario conocer, comprender, analizar un problema, para así poder darle solución; en algunos casos por ser tan simples y cotidianos, este proceso se realiza de forma implícita y se soluciona muy rápidamente, pero existen otros casos en los cuales las consecuencias de una mala o buena elección puede tener repercusiones en la vida y si es en un contexto laboral en el éxito o fracaso de la organización, para los cuales es necesario realizar un proceso más estructurado que puede dar más seguridad e información para resolver el problema. 

La toma de decisiones a nivel individual se caracteriza por el hecho de que una persona haga uso de su razonamiento y pensamiento para elegir una solución a un problema que se le presente en la vida; es decir, si una persona tiene un problema, deberá ser capaz de resolverlo individualmente tomando decisiones con ese específico motivo.

En la toma de decisiones importa la elección de un camino a seguir, por lo que en un estado anterior deben evaluarse alternativas de acción. Si estas últimas no están presentes, no existirá decisión.

Para tomar una decisión, cualquiera que sea su naturaleza, es necesario conocer, comprender , analizar un problema, para así poder darle solución. En algunos casos, por ser tan simples y cotidianos, este proceso se realiza de forma implícita y se soluciona muy rápidamente, pero existen otros casos en los cuales las consecuencias de una mala o buena elección pueden tener repercusiones en la vida y si es en un contexto laboral en el éxito o fracaso de la organización, para los cuales es necesario realizar un proceso más estructurado que puede dar más seguridad e información para resolver el problema.

Unidad 4: Toma de decisiones

Competencia especifica a desarrollar

Crear una mentalidad de analisis, interpretacion, evaluacion y determinacion de acciones que beneficien y redituen en las actividades organizacionales, sociales y personales, en el esquema de "ganar-ganar", que cumplan con los estandares establecidos en los marcos economicos, sociales y ecologicos, y que conlleven a una evolucion armonica sustentable. Asi como, en el emprendimiento e incubacion de nuevas empresas que incidan en el desarrollo socio-economico de la region.

Actividades de aprendizaje

• Elaborar un mapa conceptual del tema discutido.
• Realizar un resumen sobre las tipologias de Adler y Jung.
• Construir un analisis retrospectivo sobre las reglas que operaron en la toma de decisiones en la eleccion de la carrera que estudia.
• Conformar equipos del grupo y realizar un analisis de las caracteristicas, valores de un lider que necesitan para ellos.
• Analizar las caracteristicas potenciales para llevarse con los demas y las diferencias emergentes por equipo.
• Establecer uan negociacion para llevarse en forma armonica.

Metacognicion y evidencia 3

Aprendi que la inteligencia emocional nos sirve porque te ayuda a sacar mejor partido de tu propia información emocional y de la de las personas que te rodean, a integrar esta información en tu forma de pensar y a usar esta valiosa información para tomar decisiones que te ayuden a conseguir tus objetivos, sean éstos inmediatos o para tu vida en general, sobre todo intelectualiza nuestras emociones, creando una simbiosis entre emoción y razón, para corregir nuestro comportamiento. De esta manera, mejorará nuestra relación con nosotros mismos y con las personas de nuestro entorno.

Evaluacion

Ingenieros	Auto-evaluación	Co-evaluación	Hetero-evaluacion
Irving	Excelente	Muy bien
Thais	Muy bien	Excelente

Evidencia 3

Me gusto mucho el tema de inteligencia financiera porque te explica como tienes que trabajar para ganar dinero, como empiezas a ahorrar y evitar gastar mucho, sobre todo como tener tu dinero guardado para un futuro cuando te jubilas en cualquier momento, hay algunas personas que no ahorran nada de dinero porque se lo gastan en cualquier cosa que no es necesario y desperdician mucho el dinero, por eso es importante aprender desde joven a ahorrar dinero para despues usar lo que realmente necesitamos.

Act. 4 Resumen de la inteligencia financiera

Es la capacidad de resolver problemas relacionas con el dinero, entre los problemas mas comunes se encuentran a: 

• Personas que no logran ganar lo suficiente para llevar el estilo de vida que desean.
• Personas que ganan mucho dinero pero gastan aun mas y parece que nunca es suficiente (desperdiciean su dinero)
• Personas que ganan bien, gastan razonablemente pero no encuentra una forma para que su dinero crezca rapidamente.
• Personas que ganan bien, gastan razonablemente, saben hacer crecer su dinero pero se exponen a riesgos que rapidamente les quita todo o gran parte de sus propiedades.

Ejemplo claros de personas que necesitan aprender mas acerca de inteligencia financiera:

1. Aprender cuesta, pero ignorar resulta muy caro.
2. Un programa de inteligencia financiera se puede obtener diversos beneficios, como aprender a maximizar ingresos, o aprender sobre el control del dinero.

Pero, ¿cómo hacen los ricos para perder millones y no morir de un ataque al corazón? Donald Trump es uno de estos casos, ¿cómo hizo para sobreponerse y recuperar todo lo perdido y con millones más en ganancias?, la respuesta es simple: "confiaba", y no solo en sí mismo, sino en el conocimiento que había adquirido, en su experiencia, básicamente, en sus opciones.

El conocimiento en muchos aspectos aleja el temor. No tienes miedo de hacer las cosas que acostumbras hacer a diario, ya sabes cómo hacerlo y no dudas que podrás hacerlo. Con el conocimiento financiero es igual, puedes perder dinero, pero no pensarás que es el fin del mundo, sabes que de una manera u otra lo resolverás porque cuentas con las herramientas, y sabes cómo usarlas.

Act. 3 Resumen de inteligencia emocional

1. Autoconocimiento:

• Es fundamental
• De sí y de nuestras emociones.
• Para tener mejor conciencia de cómo somos y de qué nos pasa; de cómo afrontamos las cosas.
• No percibir con ecuanimidad los propios sentimientos supone quedar a su merced; sin dirigirlos con el pensamiento.

2. Aceptación de uno mismo:        

• Apoyarse en los propios puntos fuertes y conocer los puntos débiles para cambiarlos.
• Amarse y valorarse a uno mismo no es egoísmo.

3. Responsabilidad: 

• Sobre las propias emociones.  
• Evitar el autoengaño.

4. Empatía:  

• Comprender los puntos de vista de los demás  
• Saber contactar.

5. Autodominio:               

• La amenaza se halla dónde uno la percibe.  
• Los hechos son aquello en lo que uno los convierte.  
• Es nuestra interpretación de los hechos la que puede convertirlos en una fuente de estrés.

6. Evitar el Razonamiento Emocional:

• La persona suele interpretar sus estados de ánimo como si se tratase de verdades objetivas, cuando quizás sólo se dan en nuestro interior.

7. Tolerancia a la frustración:

• Hay que acrecentar la capacidad de sentirse afectado por lo que no nos encaja o no sale a nuestro gusto.

8. Retrasar las gratificaciones:  

• No esperar “salirnos siempre con la nuestra”.  
• Saber ceder y relativizar.

9. Procurar fomentar y desarrollar las Emociones:

•  Racionales y no las irracionales. 
•  Que sean apropiadas y ajustadas a la situación.

10.Expresar los sentimientos:

• Cuando logramos expresar en palabras lo que sentimos, damos un gran paso hacia el conocimiento y el gobierno de nuestros sentimientos.
• Es de gran importancia la comunicación con los demás.

“La vida es una comedia para quiénes piensan y una tragedia para quiénes sienten”  

(Horacle Walpole)

Act. 2 mapa conceptual

La inteligencia emocional nos permite tomar conciencia de nuestras emociones, comprender los sentimientos de los demás, tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el trabajo, acentuar nuestra capacidad de trabajar en equipo y adoptar una actitud empática y social, que nos brindará mayores posibilidades de desarrollo personal.

Act. 1 Lista de materiales o BOM (Bill of Materials)

Es una lista de las materias primas, subconjuntos, conjuntos intermedios, sub-componentes, piezas y las cantidades de cada necesarios para fabricar un producto final . Una lista de materiales puede ser utilizado para la comunicación entre los socios de fabricación, o limitarse a una sola planta de fabricación.

Una lista de materiales puede definir productos ya que están diseñados ( proyecto de ley de la ingeniería de materiales ), como se les ordena (proyecto de ley de venta de materiales), ya que se construyen ( proyecto de ley de fabricación de materiales ), o como ellos se mantienen (factura de servicio de los materiales o pseudo- lista de materiales). Los diferentes tipos de listas de materiales dependen de las necesidades del negocio y el uso para el que están destinados. 

Desde el punto de vista del control de la producción interesa conocer los componentes que intervienen en el conjunto final, mostrando las sucesivas etapas de la fabricación. La estructura de fabricación es la lista precisa y completa de todos los materiales y componentes que se requieren para la fabricación o montaje del producto final.

Para definir esta estructura existen dos requisitos:

• Cada componente o material que interviene debe tener asignado un código que lo identifique de forma precisa.
• A cada elemento le corresponde un nivel en la estructura, asignado en sentido descendente. Así, al producto final le corresponde el nivel cero. Los componentes y materiales que intervienen en la última operación de montaje son de nivel uno.

En resumen, las listas de materiales han de organizarse para satisfacer todas las necesidades del mismo, incluyendo la de facilitar el conocimiento permanente.

Un ejemplo de bill of materials seria esta imagen:

Otro ejemplo (es el mas sencillo) seria la de las tijeras (como se muestra esta imagen):